Hoe moeten opleidingen van de Radboud Universiteit hun curriculum vormgeven als ze studenten beter willen voorbereiden op een snel veranderende samenleving?
Dit was de hoofdvraag in ons onderzoek voor de Radboud Universiteit. De Radboud Universiteit streeft ernaar dat iedere bachelor - en masteropleiding een leerlijn persoonlijke en professionele ontwikkeling (PPO) heeft, waarin studenten vaardigheden leren die hen helpen te bewegen in een complexe en dynamische maatschappij.
Onderliggende redenen
In de praktijk bleek dit lastig. Wij onderzochten waarom door onderliggende structuren, behoeftes, en beweegredenen van studenten, docenten, beleidsmedewerkers en onderwijsontwikkelaars in kaart te brengen. Wat bleek? Docenten voelden zich onbekwaam over het thema PPO en wisten niet goed welke vaardigheden studenten dan precies nodig hebben.
Resultaat
Om opleidingen te helpen, hebben we een praatplaat, stappenplan en toolbox ontwikkeld die docenten en onderwijsontwikkelaars stapsgewijs kunnen gebruiken om hun curriculum zo vorm te geven dat studenten menselijke en kritische professionals worden die in verbinding staan met zichzelf en de samenleving.
